為持續關懷偏遠地區學校的體育活動發展特色，教育部下鄉巡迴列車開到臺東，並且走訪當地的卑南國小以及位在綠島的公館國小，這些學校雖然地處偏遠、資源缺乏、學生數量也不如都會學校眾多，但是仍然本著「多元教育、發展學校特色」的目標，結合在地的生活環境，幫助學生成長、多元發展，開發學生各方面的潛能。
臺灣是個四面環島的海洋國家，推廣水域相關運動有最豐富的資源和環境，對於綠島上的公館國小來說更是如此，學校結合在地特色發展游泳、攀岩、單車…等等，其中最具特色的就是獨木舟繞島畢業成長營，學生要駕著獨木舟航海繞島一圈，他們學習海的知識、練習與海相處的技巧、也鍛鍊自己的體力、毅力，以及與夥伴之間的信任和情誼，公館國小姚麗吉校長表示學校雖小，人數亦不多，但在各方面的表現都十分傑出，期望孩子能透過學習，了解自己獨特的天份，找到競爭的優勢，創造最好的自己。
卑南國小是少棒發展重點學校，歷年來戰績輝煌，代表我國參加2011年第一屆世界少棒錦標賽，在最後一戰中擊敗了世界棒球強權古巴隊，獲得了世界少棒的冠軍，也培育了不少我國棒球運動的人才，如陽耀勳、陽建福、高健三、周廣勝…等等，不勝列舉。卑南國小許忠文校長表示，學生棒球訓練應以品德教育為基石，不只訓練扎實的棒球基礎技能，也在人格發展、正確價值觀、良好態度養成與自我生活管理方面深植與扎根，讓我們的孩子允文允武、動靜自如，在棒球的培訓過程中，找到自我競爭優勢，創造美好的未來。教育部也積極推動社區學生棒球事務，鼓勵各縣市政府輔導及成立社區棒球隊、補助各縣市新、整建學生社區棒球專用場地等，落實小學玩棒球並享受棒球樂趣，鼓勵社區化棒球隊之成立，邁向優質永續經營之學生棒球運動。
教育部對於公館國小及卑南國小所展現出來的活力感到印象深刻，同時藉此機會推廣SH150方案（Sports & Health 150方案），希望學生除了體育課的時間以外，每週在校運動的時間可以達到150分鐘以上，增加運動的時間，讓小朋友從小培養規律運動的習慣，同時透過接觸多元的運動項目、體會運動的樂趣，並從中學習運動的精神。