教育部因應學校線上教學需要及發展其多元化教學型態，提供線上教學規劃及實施便利包，並為關注身心障礙學生接受線上教學時的學習需求，特別編製公告參考指引，協助身心障礙學生適應多元學習的新型態。
依《特殊教育法》第30條之1規定，學校平時應就身心障礙學生的學習需求訂定個別化支持計畫（ISP），提供特教資源或調整學習（教學、評量）方式，以落實適性教育精神。為利學校採行線上教學時，能夠積極關注身心障礙學生的學習需求，調整融入原有的特教資源，教育部編製「大專校院身心障礙學生線上學習參考指引」。
參考指引包含不同障礙類別學生特殊教育需求、教師參考指引、家長參考指引、資源教室參考指引以及相關資源與諮詢資訊，提供各校教師線上教學時進行合理調整、資源教師規劃調整支持服務及家長參與輔導措施時之參考。更多相關資訊，可以參考教育雲「線上教學便利包/訊息公告」，網址：https://learning.nchu.cloud.edu.tw/onlinelearning/。
防疫期間身心障礙學生因其身心特質而影響線上課程的學習成效，有賴於促進師生與行政人員對於學生特殊教育需求之理解，進一步跨單位協調、整合相關資源或檢視既有制度，主動積極關注身心障礙學生之學習適應情形，並且合理調整其所必需之支持服務，以協助身心障礙學生之發展與學習，確保每一位學生的學習權益。