「自發、互動、共好」是十二年國教課程綱要的理念，而其實踐的關鍵在於教師致力於轉變傳統以來偏重教師講述、學生聽講的單向教學模式，轉而根據核心素養、學習內容、學習表現與學生差異性需求，選用多元且適合的教學模式與策略，以激發學生學習動機，學習與同儕合作並成為主動的學習者。
為使全國教師可持續精進自身專業，教育部國教署於104年起委請國立高雄師範大學執行「亮點教師教學歷程紀錄影片計畫」，至今已完成67部教師教學歷程紀錄影片，並放置於「CIRN國民中小學課程與教學資源整合平臺網站」之教學專區(網址：https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=75)，透過網路影片方式讓教師跨越了時間與空間的限制，得到具體的教學指引，落實了線上觀課與網路社群自主共備，教師自主進行專業成長，有愛無礙。
以高雄市右昌國中林健豐教師拍攝的英語教學影片為例，可看到教師們透過實體工作坊與線上資源的支持與輔助，逐步學習如何在課堂落實差異化教學、分組合作學習、任務導向教學及核心素養導向教學。林健豐老師與全國英語教師們，共同在FB的「夢N國中英語好溫馨」線上社群，彼此討論教學策略及教學新知與方法、實踐的教師也開心地分享課堂實作歷程及備課教學成果，共同見證教師自發成長的強大動能與共好的循環，為教學現場注入滿滿的正向能量。
教師是專業工作者，需持續專業發展以支持學生學習，而在網路社群自發組成的社群能跨越時空的限制，共同探究與分享交流教學實務；積極運用共備工作坊與線上教學資源進行增能學習，不斷與時俱進；精進課程設計、教學策略與學習評量，進而提升學生學習成效。教師依據每位學生的學習準備度、學習興趣、學習風格進行教學設計與課程調整，為學生搭建適性的學習鷹架，帶領學生投入學習。而教育部國教署也鼓勵教師們持續透過網路社群，進行自主共備與專業成長，發掘每位學生身上的亮點，一同看見教室裡群星閃耀。