教育部今（18）日宣布，有關學生服裝儀容原則，除重要活動、體育課及實習（驗）課，可規定學生穿著特定服裝之外，學生可選擇合宜混合穿著制服、運動服及學校認可之其他服裝（例如班服、社團服裝）。
教育部強調，各校所訂的學生服儀規定，可以比該原則更寬鬆，但不能更嚴格。且各校必須按校園民主、校務會議等合法程序去訂定學生服儀規定。
教育部也表示，如果學生違反服儀規定，學校不得懲處（記過、警告）學生，惟得視其情節，施以適當的輔導管教措施，如正向管教、口頭糾正、列入日常生活表現紀錄、通知監護人協請處理、要求可達成管教目的之公共服務、書面自省和靜坐反省措施。上述措施早已於96年列入輔導管教注意事項，屬於違反服裝儀容規定適合採行的管教措施。
教育部長潘文忠於上任隔天即召開記者會宣示，要以「學生學習權」取代「國家教育權」；教育的主體，要回歸到學生身上。教育部對高中生服儀的政策，希望能回應「學生為教育主體」的教育理念。
教育部表示，從發展心理學的角度來看，青少年正處於尋找自我的階段，「我要成為甚麼樣的人？」是青少年需要探索的重要問題。當今世界教育的潮流，鼓勵青少年要做一個有想法、有創意的人，服儀開放，就是要給他們一個探索、展現自我的機會。
再從核心能力的角度來看，經濟合作發展組織（OECD）提出衝突管理、自主管理和自主學習等三大核心能力，服儀屬於自主管理的範疇，透過「做中學」，可以讓學生學習如何做一個對自己負責的人。
考量過去教育改革的經驗，教育革新必須循序漸進，在理想與現實的矛盾中，要先找到一個平衡點，再根據這個平衡點提出可行的做法。經過教育部與全國教師會、學者專家和許多高中職師生開了多場會議之後，達成這項可行的共識。
教育部於今年5月20日修正發布《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》第21條：有關學生服裝儀容之規定，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定，以創造開明、信任之校園文化，新增「且學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據。」
因該新增規定，僅規定學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據，這對學校實際執行上產生極大困擾，甚至引發校園的師生衝突。教育部希望釐清這項規定，讓高中職對於學生的服儀規定，有可明確遵循和處理的原則。
教育部表示，為讓全國各公私立高中職了解並貫徹這項學生服儀原則，國教署將從本月22日起至開學前，舉辦三場分區講習說明會，讓學校能清楚了解。