今(108)年適逢921震災20週年暨莫拉克風災10週年，行政院以「蛻變重生、遠望策進」為主軸，期盼傳承寶貴防災經驗，建立安全韌性的防災文化。教育部配合行政院「20加10」系列活動，新學年開始，於國家防災日當週實施全國各級學校及幼兒園地震避難掩護演練，以「趴下、掩護、穩住」抗震保命三步驟，深化師生地震災害應變處理能力，以維護校園及師生安全。
9月20日陳建仁副總統特別親臨南投縣竹山鎮社寮國民中學，參與學校實際演練及了解平時防災教育作為與推動成果，本日避難疏散演練全校師生共同參與，演練成果深獲與會代表肯定及鼓勵。副總統並期許臺灣面對未來巨災日益頻繁的困境，防災教育應加強落實社區、民眾、學校師生的防災知能，教育部仍要持續與內政部消防署、經濟部水利署、農委會水保局致力於跨部會防災教育的合作。現場防災演練之後，南投縣政府並安排一段南投縣新鄉國小原住民獻唱，該團美聲曾經囊獲原住民語系合唱比賽特優，天籟般的歌聲、充滿力量舞蹈，著實有效撫慰災後情緒緊張的人心。副總統親民的與現場學生進行防災教育有獎徵答，並由南投縣教育處的代表與學生介紹具特色的防災教育成果海報及防災教具，另由社寮國中學生介紹居家必備的防災避難包及學校班級內的防災背包，輕鬆互動，寓教於樂。
全國高級中等以下學校於9月20日上午9時21分，配合交通部中央氣象局強震即時警報軟體發布的模擬地震訊息，完成地震避難掩護演練，藉由預警提醒全國師生在面臨地震災害威脅時，第一時間應找尋安全掩護並保護頭頸部，以自身安全為優先，於災害發生時有效進行自救。
921震災已屆滿20週年，曾於地震受損較為嚴重的南投縣各級學校，災後也逐步完成重建工作。在各界協助與經費挹注下，南投縣竹山鎮竹山國民小學、埔里鎮埔里國小、南投市千秋國小、縣立爽文國中等校，均積極進行災後重建工作；在災後心理重建上，透過團康、彩繪圖畫、打造生態廣場、音樂廣場、繪本導讀及園遊會等活動形式，陪伴與心靈復原成長，重新思考如何與自然環境和諧共存，並運用空間配置創造多元學習環境。
昨(9/19)日教育部與日本台灣交流協會共同邀集臺日防災教育專家學者於國立自然科學博物館舉辦「臺日災後重建及防災教育經驗交流」，會中出席的教育人員及相關機關、民間代表超過200人。論壇特別邀請日本宮城縣的村岡太課長輔佐(承辦防災教育)分享日本宮城縣防災教育及311災後重建現況，自經歷311東日本大地震的衝擊後，宮城縣致力於災後發展防災教育，其中以學校為社區自主防災核心，讓學校師生結合社區民眾，瞭解社區防災避難的需求，建立共同防災教育與計畫，落實學校與社區結合約防災計畫、加強防災科學教育，利用新型態科技，建立可執行的科技防災教育，並強化民眾、師生的防災意識，促進縣內各地區教育委員會與轄下學校的防災教育，舉辦青年防災隊員的培訓活動以自救助人，並結合大學的防災研究資源開發各學齡適用的防災教材等措施，使宮城縣的防災教育成為目前全日本最領先的縣市。
在教育部安排下，來臺二組防災專家昨晚也特別前往桃米生態村參觀。桃米生態村自清朝即有先民開墾，區內林木遍佈，小溪蜿蜒，因此孕育著豐富的生態樣貌，秀麗的山村也在921地震的重創下受災嚴重，但也因此集結社區整體力量，共同找出重生的契機，著重於生態教育，成為生態村成形的契機。
園區包含紙教堂、草坪、池塘、農田及生態地，並規劃有921震災紀念館，透過裝置藝術、圖像說明及照片紀實，讓震災的回憶不斷教育來參觀的民眾。而其中著名的「紙教堂 PAPER DOME」不僅為臺灣跟神戶連結的重要象徵，也是雙方社區營造及地震社區重建的交流平臺。雙方貴賓昨晚也特別在紙教堂於日本311災後設置的祈福蛙前合掌祈福留影，行程深獲日籍貴賓的讚賞。
教育部基於日本宮城縣的防災教育推動成果，亦將借鑑經驗，未來將以巨災情境，推動以學校作為社區自主防災核心的防災教育模式，並致力於應用新科技融入防災教育，使師生民眾藉由擬真的科技體驗及先進新穎的防災科技提前告警，有效提升全民防災意識及防災知能，將防災態度作為日常生活的一部分。
此外，教育部為響應921震災20週年暨莫拉克風災10週年活動，國立臺灣科學教育館規劃「防災．哩甘哉-防災主題月」推廣防災科普學習；國立自然科學博物館於9月21日辦理「地震市場」；國立科學工藝博物館展出「喚醒防災DNA」巡迴展，各館所同步聯合辦理國家防災日系列活動，並歡迎民眾前往各館所體驗學習，及鼓勵各級學校及幼兒園師生利用課暇之餘進行校外參訪。國家防災日相關活動訊息，可至教育部「防災教育資訊網」(https://disaster.moe.edu.tw/WebMoeInfo/)參閱。