今(18)日於國立臺北教育大學舉辦「合作學習」成果分享記者會，會中邀集深耕獲獎學校分享「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」在各領域的推動情況，亦邀請學生分享學習收穫。本計畫自101學年度教育部推動迄今已六年，結合各種教學型態與方法，延伸出多元性的活化教學，適用於不同的教學目的與情境；並且聚焦學生多元學習成效的提升，回歸到「以學習者為中心」的教學理念；且分組合作學習側重學習者高度參與及高度互動的教學型態，著重學習主動性及續航力的養成。
國教署表示推動「學習者中心」的教學，已是世界共同的趨勢，透過本方案不僅有助於推動十二年國民基本教育強調的核心素養導向課程、教學與評量，更能結合顧及不同學習風格與需求的差異化教學，以及強調動手做與高層次思考的專題導向學習。許多持續參與本計畫的教師不斷積累、變化，發展出適用於各領域的有效合作學習策略，並成為各地受邀分享的亮點教師，甚至獲得各種教學競賽得獎與肯定。
本年度績優深耕學校共3所學校獲獎，分別為臺北市松山區民族國民小學、臺中市立日南國民中學、臺中市立公明國民中學，辦理情形如下：
一、臺北市松山區民族國小的國語、數學、自然領域以分組合作學習實踐差異化教學，強調因材施教，將學生的差異性融入課程設計，教師依學生不同的學習風格與需求，提供多元的學習方式與不同的鷹架，降低學習雙峰現象，對具不同學習程度的教學現場是一個好的解答。
二、臺中市日南國中地處偏鄉，學生自主學習能力略顯不足，在舒富男校長帶領下致力於分組合作學習的實踐，不僅使學生學會對自己學習負責，提升學習成績，更榮獲107年合作學習績優團隊肯定，王偉忠教務主任也榮獲臺中市107年SUPER教師獎甄選～SPECIAL教師獎。日南國中今年與合作學習專案團隊到美國德州奧斯汀地區大中小學參訪，精進學習。回臺後更積極推動資源整合與跨校策略聯盟，帶動創客教育和國際教育，達到校際間的互動、共好。
三、臺中市公明國中在劉夏豪校長帶領下榮獲107年合作學習績優團隊，從美國德州參訪返臺後，受臺中市教育局委託舉辦「有效教學策略～分組合作學習經驗分享論壇」，使中區多校師長透過專家解說，亮點教師經驗分享，以及參與公開觀課，實際體驗合作學習的多元樣貌與有效教學策略，深刻感受到實施合作學習能有利於達成十二年國教自發、互動、共好的理念。
為深化與鞏固，本計畫第六年深耕學校共計29所，「深耕學校」在各地發光發亮，希望透過辦理對外公開授課、經驗分享與推廣，分享教學典範與傳承，提升教師教學效能與專業發展，增進學生學習成效。「分組合作學習」帶動了教室教學的改變，不僅活化了課堂上教師的教學，也促使學生的學習更為主動與積極。透過本方案參與師生的分享，期待未來有更多老師認識「分組合作學習」，並應用在自己的教學中，翻轉教室中的學習型態，帶來教室的春天。