為厚植我國資訊國力、促進我國數位經濟發展，教育部於106年度推動「教學創新試辦計畫」、「技專校院教學創新先導計畫」，並於107年度納入「高等教育深耕計畫」計畫，以經費挹注各校開設程式設計相關課程，並輔以「推動大學程式設計教學計畫」跨校協助機制，以分年達成行政院所定大專校院學士班修讀程式設計相關課程學生比例30%、40%、50%目標。目前推動情形，已由104年度計畫推動前之15%，逐年提升至106年度之31.6%及107年度40.99%，期於108年度達到50%。
一、推動之必要性
根據2016年世界經濟論壇(World Economic Forum, 2016)研究報告指出，許多目前職場上的工作將因人工智慧的進步而消失，而10多年後職場上的工作型態，有65%目前都還尚不存在，但可以確信的是，這些新工作型態都會需要擁有相當程度的資訊科技知能方能勝任。
因應全球資訊人員需求與程式基礎教育趨勢，全面培育國民程式邏輯思維是厚植我國資訊國力、促進數位經濟發展的重要政策方向，行政院將培育國民邏輯運算思維列為促進數位經濟發展之重要政策方向，期待108年度全國大專校院學士班學生修讀程式設計課程人數達50%。
二、跨校協助措施
鑑於108新課綱推行後，12年國民基礎教育將包含較完整之運算思維訓練課程，惟大專校院在校生，並非人人都有機會接受相關訓練，爰教育部106年度以「教學創新試辦計畫」先行推動相關教學，並自107年起將大學程式設計教學納入「高等教育深耕計畫」之「提升教學品質落實教學創新」目標中推動，目前措施包括：
(一) 將大學程式設計教學列為計畫推動重點工作之一，以計畫經費挹注各校開課，增加學生學習程式設計之機會。
(二) 教育部補助國立政治大學等13校執行「推動大學程式設計教學計畫」，以跨校計畫團隊支援各校教學，提升大專校院非資訊領域程式設計教學品質，鼓勵各校制訂程式設計教育的推動策略與非資訊領域學生的修習課程地圖，確保各校程式設計相關課程的永續發展，有效提升學生參與數位經濟的基本能力。
(三) 藉由生活化與專業化的客製化課程設計，提高學生學習動機，幫助教師從教師社群與教學回饋中，激發更強的教學動機，提升整體教學品質。
三、目前具體成果
「推動大學程式設計教學計畫」推動迄今將近半年，辦理成果包括：
(一) 107學年度上學期，計有145所大專校院(610個教學單位)開設3,130門與程式設計議題相關課程，共計14萬2,722人次修讀課程。
(二) 已舉辦3場專家焦點座談會與8次個別深度訪談，訪問大專院校各領域教授及業者專家共36人次。
(三) 已舉辦兩次教師社群交流會及一次交流觀摩會，吸引了來自全國84所大專院校之240人次參與，其中包含學者、教師和主管，人次分佈於北區居多南部次之，共同參與與交流，獲得熱烈回響。
(四) 經本部計畫經費及跨校團隊支援協助，107學年度第1學期，大專校院學士班學生已有約33萬2,000餘人，在學期間曾經修習程式設計相關課程。
四、 經驗分享
(一) 107年10月13日舉辦的「全國大學程式設計教師教學經驗交流觀摩」為例，當次邀請東海大學周忠信教授分享該校為非資工相關科系學生開設程式設計課程之實際經驗，以問題導向程式設計教學為核心，開發CT2Flow與CT2Code教學工具，運用遊戲化學習機制，打造PBL教學環境教室，開啟師生間的互動交流。
(二) 此外，東吳大學巨量資料管理學院胡筱薇教授亦分享，如何以建置資料實驗室（Data Lab），利用晚間舉辦無學分的課程及講座，結合外部資源開設隱藏版課程進行經驗傳承之方式，引導學生與業界人士共同上課完成專案，進一步觸發學生學習程式設計動機，課程參與人數並已累計至3,880人次。
五、成果展邀請
為持續促進非資訊領域程式設計教學之典範移轉及經驗傳承，「推動大學程式設計教學計畫」計畫團隊將於108年1月23日（星期三）上午10點將於國立政治大學舜文大講堂舉行首場計畫成果發表會。
當日除發表計畫成果外，亦將邀請運用程式設計融入藝術創作之國際知名新媒體藝術家─黃心健老師進行專題演講，期藉此計畫之推動及成果發表會之典範經驗分享，持續擴大跨領域教師社群間的互動交與社群經營，為教授非資訊領域學生程式設計之教師，提供豐富且多元的資源與服務。成果發表會歡報名網址http://bit.ly/2Sbox5f。