教育部於102年起推動「第二期技職教育再造計畫」，屬於全面性推動技職教育的築底計畫，聚焦於高職、技專校院與業界間的連結，以「達成高職、專科、技術校院畢業生都具有立即就業的能力」、「充分提供產業發展所需的優質技術人力」、「改變社會對技職教育的觀點」為三大目標，多面向調整我國技職教育，回歸務實致用方向，並呼應產業結構調整及經濟發展，培育國家所需技術人才。
主要執行成果如「產業學院計畫」，透過產業與學校合作辦學，共同進行課程規劃，並充分發揮資源共享的精神，在師資、設備、教學環境、學分採計上互相支援與共享，並且重視實務人才的培育，滿足業界需求，致力於產學零落差。此項計畫以就業銜接為導向，由合作企業留用專班結業學生，落實產學共培人才的技職精神，103年度專班已於105年7月結業，共培育超過6千名學生投入就業市場，其中整體就業率近九成。
有鑒於技職校院教學中需大量使用設備，尤以工業類科設備學校若無法及時汰換，將使教學設備與業界產生落差，教育部特別爭取公共建設經費80億元協助技專校院改善教學環境，縮短教學實作設備與業界之落差，鼓勵技專校院進行教學設備更新，自103年起推動「技專校院設備更新-再造技優計畫」，推行迄今已補助技專校院231案、高職學校共870案，分年分階段強化技專校院學生動手實做的能力，培養符合產業需求之專業實作能力之技術人才。
技職教育以培養務實致用人才為核心目標，為提升技專校院學生實作能力及就業競爭力，第二期技職教育再造計畫透過課程、教師、產業共同合作，以協助學生獲取產業經驗，並深化其實作能力。其中「落實學生校外實習課程」即透過實習制度，使學生於就學階段接觸職場，促使學生改變原有學習模式和工作價值觀。104學年度技專校院應屆畢業生具校外實習經驗人數超過6萬人，應屆畢業生具校外實習經驗人數占應屆畢業生人數比率愈七成。
教育部表示，今年「技職再造計畫」也將持續深化，並因應產業趨勢彈性調整政策，如推動「以學院為核心教學單位」試辦計畫，引導學校透過學院整合系所師資及教學資源，達到師資彈性調度、教學資源流通、開設跨域整合課程及招生名額彈性調整之目的，以利產業人力需求之培育；為鼓勵企業合作辦理契合式人才培育專班，將跨大辦理技專校院產業學院計畫（含產學攜手合作計畫）、高職就業導向專班，並透過跨部會合作，爭取企業參與人才培育，立法予企業賦稅抵免，提高企業參與意願及誘因。
為完善整體技職教育政策，教育部已著手規劃107年至111年「第三期技職教育再造計畫」，將研擬更貼近技職教育環境的策略與彈性措施延續前期執行成果，並求質量化的精進，冀望奠定學生實務基礎能力，提升技職學生專業水平。