教育部目前全力推動「新南向政策」，不同於過去強調產業輸出與數字的成長，「新南向政策」將以「人」為核心，開拓「人」的市場與促進更密集的雙向互動。而東協及南亞國家正值經濟起飛，對專業技術人才需求龐大，我國優質高等技職教育一向受東協等國之肯定，輸出課程與專業技術能協助東協及南亞國家培育國家發展所需相關人才，更能為我國教育市場植下多元種子以及為未來的產業交流互動開發龐大的機會。
?扶植國內技專校院，成為東協南亞技職教育人才培育基地，並強化與東協南亞地區國家人才之雙向交流。104年度「教育部補助技專校院辦理國際合作與交流計畫」共補助了43所技專校院與國外相關學院進行交流合作。如國立臺北護理健康大學針對36位印尼執業助產師，設計規劃研習營課程，提供印尼助產士產前、產中及產後之臨床助產實務學習。本（105年）年初，該校接獲印尼助產學會轉達感謝訊息，表示參與研修課程的印尼助產士，在國家助產會議上分享來臺灣的研修成果：運用在臺灣所學之助產技術，對於改善產婦的產程與降低危險性發生有顯著成效。學會表示期待能繼續合作，推動更多護理與助產專業人員來臺灣學習，提升印尼醫療照護品質。
另105學年度，為使補助資源能夠更多元且更適切的應用，將兩個計畫合併為「教育部補助技專校院辦理國際合作與提升學生外語能力計畫」，共42間技專校院獲得補助，其中有27校計畫與東南亞學校進行合作與交流。配合「新南向政策」，本計畫在師生交換、出國實習、外籍師資引進等項目，皆以東南亞語言為優先，並補助培育東南亞語言教學助理，鼓勵學校與東南亞國家進行交流。例如輔英科技大學將把第二外語列入必修，並計畫建立第二外語師資人才庫，除原有的東南亞語言師資，更將聘請泰國、越南的大學教授來臺擔任客座教授，且同時亦培訓學生成為專業東南亞語言教學助理。
另針對外籍青年，教育部未來將辦理「新南向外國學生產學合作專班」，在此學位班中提供外籍學生實習機會，預計能吸引新南向國家之外籍學生來臺就學；另將針對新南向國家辦理「外國專業技術訓練師資培訓班」及「外國青年短期技術培訓班」，補助技專校院以其優勢領域，依據產業需求，採不超過1年、短期密集培訓方式，訓練產業急需的技術師資及人才。另外，針對國內學生，將擴大辦理東南亞語言與產業學程，培育熟稔東南亞語言與具專業能力之人才，以成為我國深耕東協及南亞國家之前鋒。