教育部於105年11月29日起一連2天，於國立屏東大學辦理「105年度師資培育之大學主管聯席會議」暨教育實習績優獎與德智體群美五育理念與實踐相關獎項徵選頒獎典禮，與會人員包括師資培育之大學校長、師資培育中心主管、專任教師、師資培育領域專家學者受獎人等約180名參與，教育部蔡清華政務次長親臨會場勉勵與會人員並向全國的老師們致謝，希望透過這項會議的舉辦，宣導師資培育政策、表揚獲獎人員，凝聚師資培育大學共識，提升師資培育品質。
本次會議的第一天，首先由教育部蔡清華政務次長於會中頒發教育實習績優獎及五育理念與實踐徵選獎項：全人教育校務發展影片、跨育教學影片及教材教法設計徵選，期盼透過指導教師和輔導教師以及實習學生中的三聯關係，啟發實習學生的優勢能力，予以適性輔導，逐步引導實習學生能關愛學生及自我檢核，成為具備教師專業發展能力，給予學生溫暖和希望的志業良師。德智體群美五育均衡發展的課程與教學，透過不同教育階段的在職教師及未來的準教師作為播種者，以及各級的行政單位作為推動支持系統的集體行動，方才可能紮實推動全人教育之教學成效。期待我們的孩子在五育均衡發展的學習過程中，發展自己的特色與潛能，活出不同的風采。
接續頒獎活動，在以「師資培用」的主軸下，會議的討論主題聚焦於翻轉教育下因應十二年國教的各大學師資培育之策略與展望，提供理論與實務深度對話之場域，強化教師專業發展，以啟動「培育」與「致用」的合作循環機制，特別邀請享譽學界的知名教授Gary Borich從研究本位的面向談論有效教學，再由國立臺北教育大學張新仁校長、Gary Borich教授、國立臺灣師範大學機電工程學系鄭慶民主任、國家教育研究院李文富研究員、雲林縣樟湖國中小陳清圳校長分別以不同角度共同與談因應十二年國教的師資培育政策的想法與建議，激盪出新的思維。第二天會議的討論議題，以由實務經驗豐富的臺北市市立劍潭國小鄧美珠校長主講教師專業發展支持系統－教學觀察三部曲，作為師資培育之課堂增能。最後，藉由教育部蔡清華政務次長、師資培育及藝術教育司張明文司長以及與會夥伴的討論與共識，建構「以國民學習權取代國家教育權，實現以學習者為中心的教育」為基礎的思維，共築未來師資培育的願景。
為規劃十二年國民基本教育完備師資職前教育課程配套，提供師資培育之大學規劃各類科師資職前教育課程之參據，並建構培用合一的偏鄉及原住民族語師資，教育部除持續推動公費生培育、卓越師資培育獎學金、師資生適性檢測、教師資格檢定考試、活化師資教學方法、建置初任教師導入輔導制度及推動教師專業發展支持系統，更積極規劃師資培育大學認養偏鄉、師資培育大學建立創客基地，期待師資培育大學強化師資生學科知能及教學實務能力，培育專業有熱情的老師，成為培用合一的師資供應中心，再創師資培育的新境界，開展百年樹人的教育志業。