教育部於100年開始補助高級中等以下學校建置防災校園，105年邁向第6年補助，共有22個縣市、301所學校參與。為達學校成果觀摩及經驗交流，傳承防災校園建置經驗，教育部定於106年4月21日(星期五)假國立科學工藝博物館舉辦「105年度防災校園建置績優學校大會師」，以現場互動方式展現計畫成果，並於活動下午評選出績優學校名單。本次活動也邀請高雄市立中正高級工業職業學校表演布袋戲，該校有全國唯一的傳統布袋戲社團，學生融入了防災元素，讓表演更具意義，另外，高雄市私立樹德高級家事商業職業學校擔任表演嘉賓，以活潑熱情的舞蹈動作將防災教育觀念融入其中。
參加大會師的學校年年透過相互觀摩，使防災作為更為精進，展現許多的創意、特色如新北市建國國小以「學習步道」為概念，讓校園處處都是防災教育的學習點，建置多元化、趣味化的學習情境，營造「好學」、「好教」與「好懂」的「三好」校園防災特色空間；宜蘭縣蘇澳國中將全校的再生能源運用在防災指揮中心(行政大樓)及避難收容所(體育館)維生系統供電，並長期結合鎮內的15個社區，推動各社區的樂齡長者疏散演練，其在協助蘇澳鎮社區進行防災教育成效顯著；高雄市仁武特殊教育學校透過樂高積木，讓孩子們動手組合學校模型，增加學生對學校的方向感與印象，並且配合課程教學進行避難演練，提升特殊孩子災害的應變能力；桃園市奎輝國小執行計畫期間，鄰近社區因土石流受災，學校適時協助受災戶的安置、物資的募集及學生的心理輔導外，更在災後積極結合部落土石流災害經驗建置桃園市第一間土石流防災教室，推廣於全市學生及教師土石流防災教育並安排系列遊學課程；屏東縣恆春國小宣導「防災首重係態度、平時所學拿來用」，利用恆春月琴吟唱在地詩建構防災知識，校本課程熟練防災技能，使學生在恆春半島多種災害情境下，提升應變素養及態度；臺東縣香蘭國小執行計畫期間，遭遇尼伯特風災襲擊，利用補助款項購置的設備，以及學校災害應變小組快速運作，使學校應變得宜、復課迅速，維護學生受教權，並協助災區進行復原及災民安置工作。屏東德協國小宣導「災難不會停，悲傷是一時，行動才能永續」，透過情境的營造、多元的教學(防災擂台賽、校園金頭腦)、實作與演練，培養學生對環境的敏覺力與自主避災的能力。
另外，國立科學工藝博物館配合此次105年度防災校園建置績優學校大會師活動辦理，特別推薦「地震防災教育專區」的全新地震屋體驗、「莫拉克風災重建展示館」的沉浸式劇場及「災防大聖西遊記-災防科技特展」，並開發多款相關議題行動教具讓與會學校及民眾輕鬆學習、寓教於樂。
教育部將持續擴大推廣防災校園建置、強化抗災軟實力，除了推動基礎防災校園建置外，更推動社區資源整合、結合學校防災空間基地，以防災校園學校為中心影響周遭學校及社區居民，有效提升孩子的防災素養。並強化師生及家長對於災害的觀念及應變能力，促使社會整體抗災軟實力得以茁壯！