| 本案核定日期及字號： | 114年4月17日臺教國署國字第1145501322號函 |
目標：
一、 營造雙語生活化校園的學習環境，透過適當的模式及措施，提升全校師生英語聽力，及增加開口說英語的機會。
二、培養學生自主學習英語的能力，延展其英語學習的興趣及效果。
三、支持全校教師提升英語能力，精進英語與雙語教學的成效。
實施策略或推動重點：
一、雙語生活化多元學習校園 (簡稱雙語生活化)
(一) 營造全校師生共學之雙語學習氛圍，讓師生於校園中自然而然使用雙語。
(二) 提供學生固定且持續的多元學習機會，系統性的在各年級各班級之非正式或正式課程時間實施。
(三) 推動雙語多元體驗活動。
(四) 結合外部資源增加學生運用雙語的機會。
(五) 提升全校教師及行政人員英語專業能力。
二、部分領域課程實施雙語教學
(一) 學校於部分領域課程實施雙語教學，讓英語發揮工具性功能，學生可運用英語習得領域知識，並增加語言運用範疇。
(二) 教師於藝術、綜合活動、健康與體育、科技等操作型領域或學科實施雙語教學，教學內容以領域/科目核心素養為主，輔以學生聽得懂的英語文講授及互動，讓學生有自然而然使用雙語的機會及習慣。
三、跨國締結姊妹校
(一) 學校與英語系國家之國民中小學簽訂合作備忘錄（MOU）或締結姊妹校。
(二) 各校得依校內師生或交流國家需求，及雙方實際準備程度，擇「線上文化交流」、「線上合作教學」或「線上彈性學習課程」等措施規劃主題式課程、課程單元或整學期課程，並以線上同步或非同步方式進行交流。