教育部國民及學前教育署委請國立竹東高中辦理「106學年度補助國民中小學服務學習計畫說明會(含104學年成果發表暨105學年案例分享)」,於5月11日上午在竹東高中教學資源中心6樓展開,為期1天,逾200人參與,國教署學務校安組陳專門委員錫鴻到場主持開幕式。本次活動是為引導國民中小學能以課程為基礎發展服務學習,希望教師規畫多元課程,增加學生實踐、體驗與省思的機會,以培育投入社區、關懷社群、具社會正義觀念的公民。
「服務-學習」為連結社區服務、課程學習、個人成長與公民責任的教與學的方法。配合課程目標,安排有意義的社區服務,學生從服務中獲得自信,發展自尊,展現多元智能,應用課堂所學領域知識,為社區解決問題,同時透過反思帶領,增進自我認識、學習團隊合作、同理服務對象、運用專業知能、了解社會議題,並發展公民責任感,讓學校、社區彼此互惠增能。
服務學習課程中採用多元評量方式,主要是基於學生的個別差異,於學習歷程中評估其學習與發展,且評量重點放在學生好的表現及需要改善的部分,而非比較學生們的好壞。
國教署表示,十二年國民基本教育課程綱要的精神及理念為「適性揚才及成就每一個孩子」。透過服務學習理念,教師能有計畫的設計教學內容和帶領學生學習得更多、更廣,且能加強師生間的互動,讓校園、家庭與社會能更有溫度,進而響應十二年國教中「自發」、「互動」、「共好」的理念。