2021「生命教育學術研討會」於10月23日、24日由國立臺灣大學採線上方式舉辦，教育部長潘文忠在開幕式致詞時表示，臺灣從民國86年開始推動生命教育，各級學校透過校園深耕與推廣，發展出具特色的生命教育課程及活動，除了要感謝所有深耕生命教育學術研究的專家學者以及教育現場的夥伴們之外，更期盼經由本次研討會的交流分享，共同探討「人生的意義與幸福」。
生命教育十二年國教課綱內涵是以「人生三問」為核心，並有五大學習重點。今年研討會的主題「人生意義與幸福」聚焦五大學習重點中的人生「終極關懷」議題，將東西方哲學理論透過專題演講、論文發表及焦點論壇等多元視角，進行交流與討論，為生命教育創造更多可能。
輔仁大學教授黎建球首先進行「生命中的痛苦與死亡」專題演講，討論立基於從中西方哲學對痛苦與死亡的定義，引發並反思個人覺察自己身心靈狀況、個人生命力，以及對於生命的實踐行動。
在生命教育課程實踐方面，邀請香港救世軍田家炳學校分享該校如何透過「德公教育」的品德教育為切入點，以全校參與及家校合作的夥伴關係模式，推展生命教育課程、活動及社區服務行動，並透過校園環境佈置，營造關愛氣氛，培養學生在生命中擁有正面價值觀及態度。
焦點論壇則帶領各與會人員討論「死亡對人生的衝擊」、「有死的人生還會有意義嗎?」「如何面對死亡?」「人生的意義」及「論美好人生」等議題，共同激盪出對生命教育的思考。
生命教育是每天在生活中發生的日常，更是一段以生命影響生命的歷程。教育部表示，期待透過實踐「教育部生命教育中程計畫」政策推動的理念，鼓勵學校透過課程、師資培育、建構校園文化等具體策略推動生命教育，進而讓孩子思考自己是誰，並思索未來要往哪裡去，逐步發展自己的興趣與潛能，一步一步成為更好的自己。