為達十二年國教確保學生學力品質之目標，國教署委託國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心辦理「高級中等學校補救教學支持系統建置暨教師增能方案」計畫，提升教師補救教學專業知能及行政人員補救教學推動效能，協助學校建立適性的學習輔導支持系統，裨益支持低成就學生的學習。
本計畫106年持續辦理完成4梯次高級中等學校補救教學行政人員研習（共250位行政人員參與）；5梯次高級中等學校補救教學師資培育研習（共培訓562位教師，包含國文科187位、數學科171位、英文科203位，其他1位），課程內容旨在增強教師補救教學教材教法及策略運用，以有效地進行學生學習輔導，幫助學生學習。
其次，為充實高中職補救教學資源、擴大提升教師補救教學知能，國立臺灣師範大學另著手規劃高級中等學校補救教學教師支援手冊工作坊，邀請國英數教材研發教師，針對素養指標結合現場教學實務案例，撰寫成「高中職補救教學：理念、目標與策略」教師手冊，預訂於107年4月出版，以供更多教師參閱使用。
為使教師回校執行補救教學時，能持續保有熱情與動能，本計畫特別致力於協助各地區有意願教師媒合組成補救教學區域策略聯盟，分別於臺北、新竹、苗栗、臺中、高雄等地區，進行10餘場分科座談；目前已開始運作之社群包括臺北英文科、新竹數學科、臺中數學科、高雄國文科等，其他區域也將在今年陸續開始推動，以期透過教師社群之互動與協作，共同研擬並交流有效之補教教學與學習輔導策略。
再者，除增強現場教師實務知能外，國立臺灣師範大學更訪談了積極推動補救教學有成之高中職學校校長及主任，以蒐集不同類型學校補救教學之成功經驗與實務策略，日後剪輯完成之行政及教學影片，將公開於「高級中等學校學生學習扶助支援網站」，供全國教師與行政人員瀏覽參閱；而各區域策略聯盟之社群運作情形、研討之內容及採訪影片，也將新增到教師共備社群專區。
根據本計畫的推動經驗，獲得許多教師與行政人員的正向回饋，更加確信唯有精進行政人員與教師之補救教學專業知能，提供教師補救教學教學示例與成功經驗，並給予現場教師更多行政支援與專業協助，方能提升補救教學的品質與成效，讓學生在補救教學扶助政策方案中實際受益。