現今「消費者保護教育」、「生命教育」、「食農教育」、「勞動教育」等議題為各界所重視，為使相關議題融入學習領域，能落實教學現場，使國民中小學教師了解消費者保護、生命教育、食農教育與勞動教育等議題之內涵，進而轉化於課程中實施，教育部國民及學前教育署辦理「《消費者保護、生命教育、食農教育與勞動教育議題融入學習領域》教材教法設計徵選計畫」，並於今日（4月13日）在國立臺灣師範大學圖書館校區進修推廣部2樓視聽教室舉行《消費者保護、生命教育、食農教育與勞動教育議題融入學習領域》教材教法設計徵選計畫北區研討會，由邱乾國署長出席致詞拉開序幕。
「《消費者保護、生命教育、食農教育與勞動教育議題融入學習領域》教材教法設計徵選計畫」於105學年度開始辦理，目的為鼓勵教師設計使國民中小學學生了解消費者保護、生命教育、食農教育與勞動教育等議題之內涵，且能有效建構融入中小學學習領域之課程觀點，實施辦理北中南三區研討會與教材教法設計徵選計畫比賽，評選出優良課程並協助推廣發表。
獲獎特優作品中，充分展現其教學目標與設計理念，並採用多元性教學策略，兼顧教學適用與創新，以建立各教材課程之模範。消費者保護議題方面，國立東華大學附設實驗國民小學以動畫片為起點引發學生興趣，透過影音媒體進而認識基因改造食品，並結合超市踏查活動，安排學生實地探訪，進一步助於學生瞭解消費者權益問題，有效提升其消費者意識，真正落實於日常生活中，而非紙上談兵。
生命教育議題方面則由新竹縣立竹北國民中學領軍，帶領學生共同籌備「把愛傳出去」義賣活動，找出平時不需要的舊物，發揮創意使其成為吸睛的義賣品，讓舊物可以持續新生命，亦將義賣所得捐給公益團體，照顧更多需要關懷的弱勢團體，同時更藉由課堂中體驗活動之引導，使學生化身為一日志工，從中感受到助人之喜悅與成就感。
高雄市苓雅區凱旋國民小學則以學生生活經驗出發，著力於食農教育議題，透過「凱旋小農夫」活動，就地取材善用校內菜園、堆肥區與社區資源（家長），帶動都市孩子認識、親近土壤與蔬菜，並讓學生料理自己種的蔬果以獲得成就感，再搭配多元教法活化教學，提升孩子學習動機。
最後，在勞動教育議題方面，新北市立雙溪高級中學以循序漸進由淺入深設計，引用各式媒體幫助學生融入於該年紀較陌生的勞動議題，並自行研發「勞資對碰」桌遊，讓學生體驗勞資的衝突與對立關係，且積極帶領學生探討「勞動基準法」與分析時事新聞案例，促使其瞭解自身權益。
消費者保護、生命教育、食農教育與勞動教育等生活重要議題融入學習領域的課程設計，打開學生延伸學校學習到日常生活的大門，透過整合式的主題課程，以12年國教素養導向課程設計為主，克服一般學校課程學習與生活脫節的失落現象，確保學生核心素養的學習成果，更進而提升學生適應多元社會的生活能力，使得原本偏重知識導向的領域課程，因為生活重要議題的融入，培育出自發互動與共好的國民核心素養！