教育部自109年度大專校院教學實踐研究計畫中遴選出94件績優計畫，於今（29）日舉辦頒獎典禮，邀請獲獎教師出席領獎，會中由國立臺北科技大學鄭孟淙、國立臺灣海洋大學廖柏凱分享計畫執行心得，並於頒獎典禮結束後，舉行「進化教室!!─因應時代變遷的大學教學」論壇，由國立中正大學教授黃俊儒主持，邀請國立清華大學焦傳金、國立高雄科技大學陳樹人、國立中山大學杜佳倫及輔仁大學李桂芳教授共同與談，探討在社群媒體發達及網紅崛起當下，大學教師應如何因應時代變遷，持續創新教學。
教育部表示，大專校院教學實踐研究計畫自107年度推動，是教育部第一個以經費直接補助個別教師進行課程教學研究的計畫，協助教師透過適當的研究方法及評量工具進行檢證，落實大學教學創新暨強化學校培育人才任務。目前計畫審查共分為12類科，包含通識（含體育)、教育、人文藝術及設計、商業及管理、社會(含法政)、工程、醫護、數理、生技農科、民生10學門及大學社會責任（USR）與技術實作2專案。為使本計畫教學模式及研究成果得以有效擴散，並鼓勵教師持續進行教學研究，教育部自108年度起透過嚴謹之遴選制度，選出完整且極具參考價值的計畫為績優計畫，公告並頒發獎狀予以表揚。
109年度計畫於110年7月31日執行結束，並於110年8月間進行5場成果交流會議，共1,095位計畫主持人參加口頭報告。教育部邀請專家學者針對計畫主持人口頭報告進行初審，再就計畫成果書面報告進行複審，並針對研究設計、課程規劃、資料蒐集及成效評估等面向，決選出94件績優計畫(名單如附件1)。
今年首次舉辦的績優計畫頒獎典禮，由教育部次長劉孟奇頒獎，劉次長除讚賞各位獲獎教師精彩、創意的教學設計及研究外，也感謝教師們持續於教育現場努力耕耘，向社會傳達大學教師勇於革新的熱情。
教學實踐研究強調教學創新與反思，依不同學生特質進行課程設計，引起學生學習動機以強化學習成效與課程回饋，獲獎者來自各公、私立大專校院，其中不乏連續獲獎教師，如國立中山大學副教授于欽平，針對工程領域學生習慣單向授課的學習特性，在面臨需要創意發想時，常常苦思不知如何下手，故在其「創新資訊科技應用與創業」課程採用創造性問題解決(creative problem solving, CPS)教學模式，由學生針對社會議題進行創意發想與實作，產出「一日主人」App，媒合寵物短期寄養，解決飼主短期旅行寵物安置問題，另「環boat袋」App以結合在地美食及店家，促進觀光客落實環保；國立臺東專科學校副教授韓端勇，改變傳統授課方式，預先錄製教學影片上傳於雲端，要求學生於課前先觀看指定影片，上課則專注執行學習任務，透過合作及競爭的小組活動，解決影片所提問題。
此外，亦有初次入選極表現十分亮眼者，如國立臺灣海洋大學教師廖柏凱在「程式設計與資料處理」課程中設計課堂外的全學期成績期貨市場遊戲，以學生自身為期貨商品，成績為期貨實價，於學期中不斷進行期貨買賣，再依期末成績結算後依買入的價格與實價的價差做為加分獲利的運算，透過投資遊戲吸引學生投入更多課外時間參與學習；國立金門大學教師魏琦芳以行動研究進行安寧緩和護理創新教學，透過安寧醫生與居家護理師分享真實案例、家屬座談、居家訪視、團體討論及反思等，實際與安寧家屬互動，提升學生的末期臨終照護知識與態度。上述相關成果也置於交流平台，提供大學校院教師觀摩學習 (網址：https://tpreval.stpi.narl.org.tw/achievement/)
另為鼓勵教師提升教學品質並搭配教師多元升等制度，教育部也推出《教學實踐研究》期刊（網址：https://jsotl.stpi.narl.org.tw/article/latestPapers），除提供教師多元的公開發表管道、擴大教學實務成果交流途徑，未來更可將發表的論文作為升等著作送審，有助聯結教師職涯發展。