教育部108年度優良特殊教育人員共有32人獲獎，其中，彰化縣立芬園國民中學教師黃麗娟熱心教學，曾輔導血癌學生返校讀書，並以優異學業表現申請到理想高中；也鼓勵因恐慌而懼學的學生適應學校生活，與同儕快樂學習；還有輔導情緒障礙學生找回信心，最後以優異成績申請到彰化高中。一路上黃麗娟老師對學生的關懷與用心，也讓她榮獲國中小及幼兒園組優良特殊教育人員的肯定。
黃麗娟老師畢業於竹南高中，她回想當時的恩師林月鳳，高中三年展現為人師表的好榜樣，對她有很大的影響，也讓她充分感受到老師對教育的熱忱與愛心，原來一位老師對學生的影響可以是一輩子的。因此，她大學重考那一年，每天向上天祈求想要成為老師的願望。
黃老師大學升學成績落點在彰師大特教系，媽媽心疼她會吃苦，希望進大學後再考慮轉系。但她一路念完大學，卻始終對特殊教育沒有轉念，甚至也研究所繼續相同領域，更加堅定信心，將是以特教為終身的志業。
擔任特殊教育教師後，黃老師不斷創新人文教學，增進學生個人技能。像是有一位患有血癌的學生，她為了讓學生重返校園，跑遍學校各處室，做好萬全準備，讓學生回校後有個適當的求學環境。國中三年來，始終在溫暖且安全的氛圍中學習。這位學生也不負黃老師期待，積極向學並獲得優異學業表現，最後順利申請到理想的高中。
有一位因恐慌而害怕上學的學生，黃老師努力幫助他適應學校生活，自己也先從心中充分理解學生的立場與狀況，有時候學生恐慌時會躲起來，黃老師往往要找遍學校每個角落，用更大的耐心陪伴學生融入群體生活。漸漸地，這位學生情況改善，畢業時還與同學用心規劃謝師活動，甚至有能力陪導師和班上同學探訪因多重障礙在家教育的學生，把教室的歡樂帶給同學，展現更大的信心，並在校園中快樂學習、成長。
另外，還有因拒絕寫字被鑑定為情緒障礙的學生，在深入了解學生的真實狀況後，重新提報鑑定為學習障礙書寫障礙。平常不斷引導學生與他人溝通的社會技巧，讓他與人、事、物接觸時更懂得彈性應對，累積學習上的信心；在考試時，也提供適當的考場服務，讓他能發揮實力。最後，這位學生畢業時榮獲校長獎，並以優異的成績申請到彰化高中，讓家長、老師感到相當欣慰。
教育部國教署表示，黃麗娟老師在特殊教育的愛心與專業貢獻令人敬佩，獲得108年度教育部優良特殊教育人員肯定實至名歸，期待黃老師繼續耕耘，也希望有更多教育人員效法黃老師的精神投入特殊教育界，為弱勢的孩子帶來更溫暖的關懷與學習指引。