教育部因應整體環境與社會需求變化，近年推動技職再造、典範科技大學、獎勵大學教學卓越等計畫，透過課程調整、師資進修、業師協同教學以及教學設備更新等措施相互配合，致力培育業界所需優質技術人才，藉由產業、學校及學生代表現身說法，分享學習成果、合作模式及人才培育機制，呈現技職教育政策推動成效。
教育部102年至106年推動技職再造二期計畫，協助技職校院充實教學設備、改善教學環境，縮短教學實作設備與業界之落差；經統計技專校院共計補助50億元255案；技術型高級中等學校部分共計補助30億元928案。本計畫推動不僅鼓勵學生參與校外實習課程，強化技職教育與產業接軌。更進一步改變教學現場及學生學習方式，歲末年終邀請學校及學生共同分享：
一、國立苗栗高級農工職業學校：農場經營科學生楊喻茜經過業師協同教學，藉由藍染，傳承客家技藝和文創設計，且經由跨科合作，利用板金科充實基礎設備補助的雷射切割機臺，來結合藍染技術發展文創飾品，有助於技藝傳薪與扎根。
二、南臺科技大學：來自馬來西亞的林美燕同學，透過教學設備更新計畫，研發「孕婦智感監控裝置」；邱緯翔同學與高雄榮民醫院臺南分院合作，在王志龍院長指導與協助下，成功研發「洗腎脫針漏血監控裝置」，並通過臨床測試。獲得許多創業競賽獎金與投資人青睞，分別成立兩家生醫公司，成功創業。
三、國立臺北科技大學：創設點子工場提供學生創新創業的空間與平臺，將課程模組化，培育種子師資。今年畢業學生團隊，提出「捷運設計案Geminus」，透過具前瞻性的載具革新，解決都市交通建設腹地狹小的問題，從人流的移動方式著手；該團隊提出「一個循環、雙向移動」的核心概念，規劃出更有利於便利建設及提高運輸效率的系統。並且成立「合十設計國際有限公司」該團隊榮獲A+創意設計大賽金獎，以及入圍金典、紅點設計比賽。
四、國立高雄第一科技大學創夢工場是由學生成立全國第一間球型空拍雲臺公司；國立臺灣科技大學藉由機密機械設備更新培育技優生，搭配與上銀科技合作辦理產學攜手計畫，大幅提升學生就業競爭力。
未來將在二期再造計畫基礎下，搭配國家重點經濟發展政策，自107年起持續推動「優化技職校院實作環境計畫」，以「為學生找到未來、讓工作找到人才」為目標，創造學用合一、產學雙贏之教育系統，培養具有跨領域、符應國際產業發展脈絡的技職人才。共計4年，投入80億，主要推動策略如下：
一、成立20處產業菁英訓練基地：配合國家重點創新產業，由學校與法人共同合作成立區域性技術訓練基地，提供師資培訓及強化學生專業實作能力，培育專業師級技術人才。並在106年針對5+2創新領域先行推動示範點計畫，包含：前瞻鐵道機電技術人才培育、3D數位電路板設計暨智慧製造、CNC工具機切削技術、機能時尚紡織品及織物染整、印花類產線、太陽光電模組暨發電系統設置、再生能源轉換器設計製作與教學整合、分析檢測人才培育等。
二、建置10處類產業環境工廠：以產業實際環境為模組，具體規劃產業環境課程，提供學生實習實作場域，及區域師生技能強化與產業接軌之訓練，培養具就業力之多元人才，以縮短產學落差，降低產業培訓成本。
三、充實新課綱所需基礎教學實習設備及設施：配合108新課綱因應技術型高中設備基準，逐年補足設有專業群科之高級中等學校所需教學實習設備，並藉由技術型高中實作評量之辦理，盤整並建構所需之設備、設施。
教育部表示，除設備更新外，更透過產學攜手、產學合作等緊密的合作關係，開辦2+2N產業精英班，例如：明新科技大學培訓現階段人力資源缺乏之積體電路封裝測試之技術人才，為日二專與夜二技銜接之學習職能培訓一貫化學制、開授結合企業人才需求與就業能力之契合式實務導向課程等，使其受訓後能從事相關之技術工作，符應業界對中階人才需求。
為升級技職教育，107年將透過優化技職校院實作環境計畫、產學攜手共育人才機制等政策，精進學生實作能力，強化人才供需對接；持續投入相對應教學資源，並透過建立產官學交流平臺有效串聯產業、法人機構、技專校院與技術型高中，建立完整人才培育系統，預計執行期滿4年後累計培育2萬名技優學生投入產業及3,600名種子教師回校持續培育學生，以為國家產業、經濟注入新動能。