為增進十二年國教課程與大專校院生命教育課程的銜接，教育部於10月19日辦理「2021大專校院暨十二年國教生命教育課程教案與媒材教學資源線上成果發表會」，部長潘文忠鼓勵各級學校，推動生命教育可以結合學校特色與在地文化，並透過跨教育階段別的合作與對話，發展課程、師資培育、建構校園文化等具體策略，讓生命教育扎實地向前推進，實踐在日常生活的每一天，陪伴不同生命階段的孩子看見自己最美的一面，成為自己理想的大人。
本次成果發表會規劃包括專題演講、成果分享、分組討論、主題對話、綜合座談等活動內容，除了回顧我國生命教育政策發展的歷程與軌跡，並借鏡日本、歐洲、美國、澳洲等先進國家推展生命教育經驗，再透過跨教育階段別的分享與對話，從理論面與實務面，以十二年國教課綱的「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」、「靈性修養」5項議題學習主題，發想與思考真正適合學生的生命教育教案教材，增進十二年國教課程與大專校院生命教育課程銜接。活動手冊可至教育部生命教育全球資訊網(網址：https://life.edu.tw/zhTW2/)下載參閱。
國立高雄師範大學教育學系教授張淑美分享「愛與生命相遇的20年－生命教育回顧與展望」影片製作與訪談歷程，回顧我國生命教育二十年來的發展軌跡，從1998年前臺灣省教育廳長陳英豪推動我國生命教育的初衷、前教育部長曾志朗宣布2001年為「生命教育年」的契機、前政務次長林思伶、林聰明與國立臺灣大學教授孫效智在課程研發、師資培育、教材教案的深耕力耘，再由潘文忠部長分享對108課綱推動生命教育政策的理念與期許，最後由6位受訪者以充滿對過去的感謝與對未來的期待共同說出：「生命教育20年，愛與希望無限綿延！」
國立臺灣大學哲學系教授孫效智在演講中分享，臺灣生命教育發展至今已有許多豐碩的成果，課程在國際上深具特色與影響力，未來生命教育的推動，可以結合《病人自主權利法》的內涵，讓全民在追求人生意義與幸福的同時，更學會尊重生命並能好好的說再見。
日本生命教育學會理事長近藤卓表示，日本並沒有生命教育的科目，主要是透過道德課程培育孩子「活出生命力」，其內涵包括瞭解從出生到死亡的意義，並且著重孩子們透過活動的體驗、實踐與反思，以學習面對問題，進而解決問題，並藉以培養孩子們的同理心與對生命的尊重。
元培科技大學教授黃雅文表示，我國高級中等以下學校生命教育已有許多跨領域學習與合作的教案教材與教學模式，為培養學生社會適應力建立穩固的基礎，因此，建議大專校院可透過跨教育階段別的對話，銜接十二年國教的課程，並在通識課程或系所專業課程中，結合閱讀與體驗等學習方式，引導學生從閱讀中思考，從體驗中實踐，讓生命教育蘊育專業知能共同成長。
教育部則強調，在「教育部生命教育中程計畫」的帶動下，未來將會持續結合政府機關、學校、民間團體等資源，深耕校園生命教育，進而擴展到家庭教育與社會教育，讓愛與希望陪伴著孩子成長，為社會注入更多的溫暖與關懷。