第24次協作會議於107年1月23日上午舉行，由潘部長親自主持。會議先由協作中心進行工作報告，隨後進行「素養導向教學與評量培力共識營成果」及「各縣市課程推動(協作)機制(含課程實施準備情形)」等專案報告，潘部長針對報告內容進行了解與裁示。
潘部長首先感謝協作中心規劃委員在此階段的參與協助，並提醒各單位避免被繁複的行政綁住，應掌握關鍵問題，重要急迫的事情要被發掘及解決，進行「有機」的管理。潘部長以教科書編審為例，要掌握關鍵問題，強調課綱發展是以領域為主的精神，選書與編輯不應支離破碎，才能確實落實課綱核心價值。另外，潘部長也提到精進教學計畫的撰寫與資源的統整，務必要讓地方政府理解，讓縣市政府對中央各項方案與資源，能有總體圖像的瞭解，以促進縣市跨科室的統整。
在聽完十二年國教新課綱實施「關鍵議題」辦理進度之後，潘部長也作了以下裁示：
- 對於技專校院考招之規劃，應參酌大學考招制度，邀請相關單位共同研商，先完成長期方案規劃後，再據以研擬過渡時期銜接配套，請技職司掌握節奏，加速規劃並請姚政次協助督導。
- 對於課程諮詢教師設置要點、高中課程開設新增鐘點費補助要點、課程計畫格式、課程計畫備查原則及注意事項等關鍵議題項目，請國教署加速規劃，協作中心持續追蹤，並請林常次協助督導。
- 關於學習歷程資料庫與大學考招-技專校院招生系統的連結與測試，非常重要。請高教司及技職司評估提出具體期程，並請協作中心持續列管。
- 各項關鍵議題請各單位務必掌握內涵及期程，如期如質辦理。
本次會議也進行「素養導向教學與評量培力共識營成果」及「各縣市課程推動(協作)機制(含課程實施準備情形)」等專案報告。「素養導向教學與評量培力共識營成果」報告主要是針對協作中心於106年12月19日辦理跨系統的「素養導向教學與評量培力共識營」，透過該活動以釐清素養的界定與詮釋並整理出各系統推動策略與建議。在聽取完報告後，潘部長肯定並感謝各單位對素養導向教學與評量共識營的積極參與，對於所提的行動策略請各單位參酌，持續以具體行動來落實。對於未來預計辦理的「素養導向教學培力講師共備工作坊」請協作中心再與各系統進行對話，俾利逐步推動與深化。另外，潘部長也請高教司、技職司與姚政務次長針對大學教學創新變革部分，可善用目前資源與機制，以社群或個別教學實踐研究等方式，將已啟動創新教學教師成為先導，讓素養導向教學與評量也能在大學端逐步開展。
針對「各縣市課程推動(協作)機制(含課程實施準備情形)」專案報告，潘部長裁示 在各縣市課程機制運作上，請國教署高中職組與國中小組加強實體聯繫與合作，儘可能從學校角度、地方政府角度出發，提供更好的整合，俾利協助地方政府實際推動。潘部長強調，進入後段的協作應該要以現場為主，包含前導學校和縣市政府，需要更多的力量和資源去支持。另外，潘部長也指示師資藝教司研議如何善用全國教師在職進修資訊系統，有效回饋更多訊息，提供地方政府與各界了解目前教師專業發展狀態，以利新課綱之推動。