圖/文 協作中心
第23次協作會議於106年10月24日上午舉行，由潘部長親自主持。會議先由協作中心進行工作報告，隨後安排國教署進行「精進教學計畫與教師專業支持系統之整合」、「國中小前導學校反映問題及因應策略」、「高級中等學校學習歷程資料庫系統建置成果與後續推廣宣導規劃」等三項專案報告，潘部長針對報告內容進行了解與裁示。
在聽取協作中心規劃組業務報告後，部長強調新課綱落實在學校端，希望現場問題能用具體之焦點內容做整理及研處，對於前導學校推行過程中所遭遇之問題如何理解及解決並指示由林常務次長專案列管。有關特教、體育班、進修部、實用技能學程等特殊類別課綱，雖然尚待後續審議程序，惟協作中心已成立各個議題小組，就相關配套措施進行協作，後續請國教署、師資司及體育署等相關單位密切配合。
在聽取協作中心管考組業務報告後，潘部長強調推動新課綱應把握推動工作先後順序，歷次會議列管事項請協作中心檢視盤整，並將已迫在眉睫之問題提出，以積極有效解決，期使每月協作會議各系統可充分討論具體因應作法，俾利有效掌握各關鍵議題辦理進度並即時應處。另外，目前課綱進行相關審議工作，有關國中教科書是否允許出版社分科編輯，不單純只是教科書編輯及審查問題，應回歸到原始課綱研發單位的課程設計精神，必須整體考慮，請國教院務必審慎研議，確保課綱精神能被落實，避免發展教科書的理想，在實踐過程被曲解打折。此外，潘部長亦指示國教署將目前各項推動專案或計畫進行更有效行政整合，不要流於形式、避免反覆。
針對「精進教學計畫與教師專業支持系統之整合」專案報告，潘部長肯定並感謝國教署、師資藝教司、資科司對於所屬教師專業成長及支持系統計畫的整合。部長認為精進教學計畫為教育部與地方政府在推動課程與教學之重要核心計畫，好的連結必可發揮其影響力，請國教署將精進教學計畫與前導學校輔導計畫資源作更有效統整，使中央與地方、地方至學校間的連結能更加緊密，讓各縣市均能積極辦理種子前導學校提供試行經驗。
針對「國中小前導學校反映問題及因應策略」專案報告，潘部長裁示針對前導學校反映之問題請國教署國中小組加以釐清並協助解決。有些問題的討論如涉及源頭設計規劃，需要國教院參與，若需跨系統協調，請林常次協助處理。
針對「高級中等學校學習歷程資料庫系統建置成果與後續推廣宣導規劃」專案報告，潘部長裁示請國教署高中職組確實掌握各系統開發、系統間整合及資料庫架接之期程並落實完成，且開發過程中應促使系統間能充分交換意見。
最後潘部長強調此波十二年國教新課綱的推動，是臺灣面對長期問題一次處理的槓桿，問題不會因為模糊帶過就解決，部長引用爽文國中王政忠老師的話「堅持0.01的改變」，真的可以帶動其他的改變!勉勵大家藉由協作機制的機會，掌握關鍵性的計畫及資源，做有效的整合及連結。